Club Científico Bezmiliana

Lo que llamamos luz visible es una radiación electromagnética. Pero hay muchas más que no son visibles y que conocéis de oídas como si fueran diferentes entre sí. Lo único que las diferencia es su tamaño. Un ejemplo: las ondas de radio son como la luz visible pero con ondas muy largas. Se trata de que busquéis, al menos, tres tipos más de radiaciones electromagnéticas que no sean ni luz visible ni ondas de radio. ¡Ánimo!

Hay una partícula llamada neutrino que el Sol nos envía en enormes cantidades cada segundo. Nuestro cuerpo es opaco para los fotones de luz, ¿pero qué ocurre con los neutrinos? ¿Somos transparentes, traslúcidos o acaso también opacos para estas partículas?

Este vídeo con experimentos de dilatación ha sido realizado por Estela Almendro, Lucía Navarro, Marta Palomar, Nieves Pérez y Alba Bandera, del curso 2S3. ¡Enhorabuena!

En clase hemos estudiado que la luz se propaga en línea recta y así es normalmente. También vimos que en determinadas circunstancias la luz puede ser curvada. ¿Por qué no investigáis un poco en Internet cómo puede ocurrir esto?

Hoy se trata de que busquéis información sobre la conocida como teoría de la inflación cósmica sobre los primeros instantes del universo.

¿De qué nos está avisando la sensación de cansancio hablando en términos de disponibilidad de energía?

Sabéis que hace poco la sonda europea Philae se ha depositado en el cometa  67P/Churyumov–Gerasimenko a unos increíbles 500 millones de kilómetros de la Tierra. Puedes echar un vistazo a la animación en vídeo que se adjunta en esta entrada. Pero ahora, la pregunta: ¿dónde ha tenido la sonda Philae más energía potencial gravitatoria, en la superficie de la Tierra antes de ser lanzada o en la superficie del cometa 67P que es donde se encuentra en la actualidad?

Hemos estudiado que la gráfica posición/tiempo de un movimiento uniforme es una línea recta inclinada. Pero, ¿podrías describir cómo sería la gráfica velocidad/tiempo y la gráfica aceleración/tiempo?

Hemos sabido estos días que un ciclista le ha ganado una carrera a un Ferrari. Valiéndose de un dispositivo a reacción, como si fuera un avión en la carretera, ha conseguido alcanzar un pico de velocidad de 333 km/h. ¡Impresionantes imágenes!

Iniciamos en este curso 2014/2015 la serie de misterios para el alumnado de  2º de ESO bilingüe. Podéis responder lo que os parezca oportuno usando el sistema de comentarios del blog. ¡A participar!

Y ahora el primer misterio: busca un sistema de referencia respecto del cual una tortuga pueda ganar una carrera a un avión.